Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа чтению для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) (вариант8.3), осложненными
легкой степенью умственной отсталости, разработанА с целью организации получения качественного образования обучающимися, имеющими
заключение ПМПК, сохранения и совершенствования единого специального (коррекционного) образовательного процесса и является частью
адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с РАС (вариант 8.3).
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2025–2026 учебный год составленА в соответствии с действующим законодательством
Российской Федерации в области образования, обеспечивает реализацию Федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с РАС, основываясь на следующих нормативных документах:
–
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
–
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 №1598 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
–
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями на 29 декабря2 016 года;
–
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 апреля 2014года№08-548«О федеральном перечне
учебников»;
–
Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.03.2016 №ВК-452/07 «О в ведении ФГОС ОВЗ»;
–
Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.08.2016 №ВК-1788/07 «Об организации образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
-Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 N1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
общеобразовательным программам
–
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 г. №26 «Об утверждении
СанПиН2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья».
Основные направления коррекционной работы:
Корригировать артикуляционный аппарат.
Расширять представления об окружающем мире и обогащать словарь.
Корригировать познавательную и речевую деятельность учащихся.
Развивать речь, владение техникой речи;
Корригировать слуховое и зрительное восприятие.
Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.
Развивать познавательные процессы.
Корригировать индивидуальные пробелы в знаниях, умениях, навыках.
Планируемые результаты.
Личностные:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
развитие адекватных представлений о насущно необходимом жизнеобеспечении
развитие мотивации к обучению
развитие чувства любви к родителям, другим членам семьи, к школе, принятие учителя и учеников класса, взаимодействие с ними
развитие положительных свойств и качеств личности
владение элементарными навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия
готовность к вхождению обучающегося в социальную среду
овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни (представления об устройстве домашней и школьной жизни,
умение включаться в разнообразные повседневные школьные дела)
Предметные:
Базовый уровень
Учащиеся должны уметь:
- читать вслух осознанно, правильно, выразительно;
- читать «про себя»;
- выделять главную мысль произведения;
- определять основные черты характера действующих лиц;
- пересказывать текст по плану полно и выборочно.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 8-10 стихотворений.
Минимальный уровень
Учащиеся должны уметь:
- читать правильно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;
- отвечать на вопросы учителя.
- пересказывать текст с помощью учителя, несложные по содержанию тексты – самостоятельно.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 4-6 стихотворений.
Содержание предмета
Вводный урок (1 час). Статья В. Пескова «Отечество». Определение главной мысли текста. Рассуждение на тему, почему человеку нужно знать
свои корни.
Устное народное творчество (1 час). Отрывок из былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Выразительное, осмысленное чтение, чтение по
ролям. Определение основных черт характера героев, характеристика его поступков. Объяснение отдельных слов и выражений из текста былины.
Произведения русских писателей (70 часа). Отрывки из художественных произведений русских писателей XIX-XX в. о героическом прошлом и
настоящем нашей Родины, о борьбе за мир, о труде людей, о родной природе и бережном отношении к ней, о знаменательных событиях в жизни
страны. Выразительное, правильное, беглое, осознанное чтение (вслух и «про себя»). Умение ответить на вопросы по тексту, составить свои
вопросы. Составление коллективно (с помощью учителя) плана текста, подробный или краткий пересказ (с использованием слов и выражений из
текста, своими словами). Выделение главной мысли произведения, определение позиции и чувств автора. Определение основных черт характера
героя произведения, использование оценочной лексики. Выделение непонятных слов, объяснение с помощью учителя значения отдельных слов и
выражений. Формирование навыка устного словесного рисования (описание места событий, помещения, человека, природы). Составление
кроссворда, викторины по тексту. Формирование навыка взаимоконтроля выразительного чтения (по плану с помощью учителя). Самостоятельное
чтение отрывка с различным заданием по прочитанному: подготовка к выразительному чтению, выделение отдельных мест в тексте по вопросам,
подбор слов для характеристики персонажа или его поступка, пересказ, выражение своего мнения о герое. Формирование навыка полного
развернутого ответа, небольшого рассуждения на темы дружбы, счастья, доброты.
Произведения русских поэтов (16 часов). Выразительное чтение стихотворений русских поэтов XIX-XX в. (о природе, о человеке, о Родине, о
Великой Отечественной войне). Разбор содержания стихотворений с помощью вопросов учителя. Выделение непонятных слов, подбор слов со
сходными и противоположными значениями, объяснение с помощью учителя слов в переносном значении, образных выражений,
характеризующих поступки героев и картины природы. Формирование навыка устного словесного рисования (описание природы). Заучивание
стихотворных текстов наизусть.
Произведения зарубежных писателей (27 часов). Знакомство с произведениями (отрывками из произведений) известных зарубежных детсуих
писателей и сказочников (Д.Биссет, Х.-К.Андерсен, Р.Киплинг, Дж.Родари, А. де Сент-Экзюпери). Выразительное, правильное, беглое, осознанное
чтение (вслух и «про себя»). Обсуждение прочитанных произведений, определение главной мысли текста, нравственных и общечеловеческих
ценностей, утверждаемых в сказках зарубежных писателей, формирование у учащихся высоких нравственных и эстетических критериев, умений
правильно оценивать прекрасное в жизни, природе и искусстве. Определение основных черт характера героя произведения, использование
оценочной лексики. Выделение непонятных слов, объяснение с помощью учителя значения отдельных слов и выражений. Разгадывание
кроссвордов, викторин по произведениям. Соотнесение иллюстраций с эпизодами. Создание своих собственных иллюстраций к произведениям.
Уроки внеклассного чтения (17 часов). Обращение к значимым общечеловеческим проблемам и темам. Развитие навыка самостоятельного
чтения рекомендованных учителем произведений. Обсуждение прочитанных произведений, коллективное составление кратких отзывов о книках,
называние главных действующих лиц. Формирование умения передать впечатление от прочитанного, кратко пересказать содержание
прозаического произведения (отрывка из произведения). Устное словесное рисование (иллюстрация к эпизоду).
Обобщающие (итоговые) уроки (4 часа). Подведение итогов чтения произведений за определенный период обучения (обсуждение основных тем
произведений, обмен впечатлениями о героях и описываемых событиях), занимательные задания (викторины, кроссворды – составление
самостоятельно, с помощью учителя; работа с занимательными заданиями, предложенными учителем), иллюстрации к произведениям, тесты (для
самопроверки и взаимопроверки).
Тематическое планирование
Тема раздела
Введение
Устное народное творчество
Произведения русских писателей
Произведения русских поэтов
Произведения зарубежных писателей
Внеклассное чтение
Повторение
Всего
Кол-во часов
1
1
70
16
27
17
4
136
Тематическое планирование
(6 кл-4 часа в неделю, 136 часов)
1 час с учителем, 3 часа самостоятельно
№
П/П
Тема урока
Кол-во
часов
1
Прим.
С учит.
1.
Отечество. По В. Пескову
2.
Россия. М. Ножкин
1
Сам-но
3.
Моя Родина. (Из воспоминаний детства.) М. Пришвин
1
Сам-но
4.
Сентябрь. В. Бианки
1
Сам-но
5.
«Лес, точно терем расписной…». И. Бунин
1
С учит.
6.
Грабитель. Ю. Качаев
1
Сам-но
7.
Белый домик. Б. Житков
1
Сам-но
8.
Белый домик. Б. Житков
1
Сам-но
9.
Белый домик. Б. Житков
1
С учит.
10. Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Лесной хозяин»
11. Звонкие ключи. А. Белорусец
1
Сам-но
1
Сам-но
12. Звонкие ключи. А. Белорусец
13. Звонкие ключи. А. Белорусец
1
Сам-но
1
С учит.
14. Звонкие ключи. А. Белорусец
15. Заячьи лапы. К. Паустовский
1
Сам-но
1
Сам-но
16. Заячьи лапы. К. Паустовский
17. Заячьи лапы. К. Паустовский
1
Сам-но
1
С учит.
18. Заячьи лапы. К. Паустовский
Осенний день в берёзовой роще. (Отрывок из рассказа
19. «Свидание».) И. Тургенев
1
Сам-но
1
Сам-но
20. Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Наш сад»
21. Хитрюга. Е. Носов
1
Сам-но
1
С учит.
22. Хитрюга. Е. Носов
1
Сам-но
23. Хитрюга. Е. Носов
24. Октябрь. В. Бианки
1
Сам-но
1
Сам-но
25. Будь человеком. С. Михалков
26. Петя мечтает. Б. Заходер
1
С учит.
1
Сам-но
27. Слон и муравей. (Сказка.) По Д. Биссету
28. Кузнечик Денди. (Сказка.) По Д. Биссету
1
Сам-но
1
Сам-но
29. Внеклассное чтение. Сказки народов мира
30. Как один мальчик играл с палкой. Дж. Родари
1
С учит.
1
Сам-но
31. Пуговкин домик. Дж. Родари
32. Пуговкин домик. Дж. Родари
1
Сам-но
1
Сам-но
33. Пуговкин домик. Дж. Родари
34. Илья Муромец и Соловей-разбойник. (Отрывок из былины.)
1
С учит.
1
Сам-но
35. Москва. (В сокращении.) Ф. Глинка
36. Ноябрь. В. Бианки
1
Сам-но
1
Сам-но
37. Без Нарвы не видать моря. По С. Алексееву
38. На берегу Невы. По С. Алексееву
1
С учит.
1
Сам-но
39. Внеклассное чтение. П. Гайдар «Тимур и его команда»
40. Внеклассное чтение. П. Гайдар «Тимур и его команда»
1
Сам-но
1
Сам-но
41. Рассказы о русском подвиге. По С. Алексееву
42. Рассказы о русском подвиге. По С. Алексееву
1
С учит.
1
Сам-но
43. Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой
44. Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой
1
Сам-но
1
Сам-но
45. Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой
46. Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой
1
С учит.
1
Сам-но
47. Как Незнайка сочинял стихи. По Н. Носову
Внеклассное чтение. Н.Н. Носов «Приключения Незнайки и его
48. друзей»
1
Сам-но
1
Сам-но
49. Внеклассное чтение. Н.Н. Носов «Приключения Незнайки и его
1
С учит.
друзей»
50. Тайна цены. (Сказка.) Е. Пермяк
Здравствуйте! (В сокращении.) Перевод с польского Д.
51. Гальпериной
1
Сам-но
1
Сам-но
52. Декабрь. В. Бианки
53. Новогодние загадки. Е. Благинина
1
Сам-но
1
С учит.
54. Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Птицы под снегом»
55. Встреча зимы. (В сокращении.) А. Никитин
1
Сам-но
1
Сам-но
56. Тёплый снег. А. Дорохов
57. «Вот север, тучи нагоняя…». А Пушкин
1
Сам-но
1
С учит.
58. Пушкин. Д. Хармс
59. Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Лесной доктор»
1
Сам-но
1
Сам-но
60. Январь. В. Бианки
61. Ель. (Сказка.) Х.-К. Андерсен
1
Сам-но
1
С учит.
62. Ель. (Сказка.) Х.-К. Андерсен
63. Ель. (Сказка.) Х.-К. Андерсен
1
Сам-но
1
Сам-но
64. Ванька. А. Чехов
65. «Весело сияет месяц над селом…». (Отрывок.) И. Никитин
1
Сам-но
1
С учит.
«Белый снег пушистый в воздухе кружится…». (Отрывок.) И.
66. Суриков
67. Внеклассное чтение. К.Г. Паустовский «Золотой ясень»
1
Сам-но
1
Сам-но
68. Лёля и Минька. М. Зощенко
69. Лёля и Минька. М. Зощенко
1
Сам-но
1
С учит.
70. Пурга. Ю. Рытхэу
71. Пурга. Ю. Рытхэу
1
Сам-но
1
Сам-но
72. Таинственный ночной гость. Ю. Дмитриев
73. Таинственный ночной гость. Ю. Дмитриев
1
Сам-но
1
С учит.
74. Февраль. В. Бианки
1
Сам-но
75. Внеклассное чтение. К.Г. Паустовский «Кот-ворюга»
76. Двенадцать месяцев. (Отрывки.) С. Маршак
1
Сам-но
1
Сам-но
77. Двенадцать месяцев. (Отрывки.) С. Маршак
78. Двенадцать месяцев. (Отрывки.) С. Маршак
1
С учит.
1
Сам-но
79. Снежная королева. (Сказка.) По Х.-К. Андерсену
80. Снежная королева. (Сказка.) По Х.-К. Андерсену
1
Сам-но
1
Сам-но
81. Снежная королева. (Сказка.) По Х.-К. Андерсену
82. Снежная королева. (Сказка.) По Х.-К. Андерсену
1
С учит.
1
Сам-но
83. Снежная королева. (Сказка.) По Х.-К. Андерсену
84. Снежная королева. (Сказка.) По Х.-К. Андерсену
1
Сам-но
1
Сам-но
85. Снежная королева. (Сказка.) По Х.-К. Андерсену
86. Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Барсук»
1
С учит.
1
Сам-но
87. Первые приметы. С. Смирнов
88. Март. В. Бианки
1
Сам-но
1
Сам-но
89. Весна идёт. По В. Пескову
90. Жаркий час. М. Пришвин
1
С учит.
1
Сам-но
91. Весенняя песня. (Сказка.) Г. Скребицкий
92. Весенняя песня. (Сказка.) Г. Скребицкий
1
Сам-но
1
Сам-но
93. Внеклассное чтение. В.П. Катаев «Белеет парус одинокий»
94. Жаворонок. В. Жуковский
1
С учит.
1
Сам-но
95. Детство Никиты. (Отрывок.) А. Толстой
96. Детство Никиты. (Отрывок.) А. Толстой
1
Сам-но
1
Сам-но
97. «Как после мартовских метелей…». А.Твардовский
98. «И вот шатёр свой голубой опять раскинула весна…». А. Плещеев
1
С учит.
1
Сам-но
99. Апрель. В. Бианки
100. Апрель. В. Бианки
1
Сам-но
1
Сам-но
101. Внеклассное чтение. К.Г. Паустовский «Прощание с летом»
102. Стальное колечко. (Сказка.) К. Паустовский
1
С учит.
1
Сам-но
103. Стальное колечко. (Сказка.) К. Паустовский
104. Стальное колечко. (Сказка.) К. Паустовский
1
Сам-но
1
Сам-но
105. Злодейка. По В. Астафьеву
106. Злодейка. По В. Астафьеву
1
С учит.
1
Сам-но
107. Рассказы про зверей. По Е. Барониной
108. Рассказы про зверей. По Е. Барониной
1
Сам-но
1
Сам-но
109. Внеклассное чтение. Е.А. Пермяк «Волшебные истории»
110. Кот в сапогах. В. Драгунский
1
С учит.
1
Сам-но
111. Кот в сапогах. В. Драгунский
112. Заяц и ёж. Д. Хармс
1
Сам-но
1
Сам-но
113. Зеркало и обезьяна. (Басня.) И. Крылов
114. Рикки-Тикки-Тави. По Р. Киплингу
1
С учит.
1
Сам-но
115. Рикки-Тикки-Тави. По Р. Киплингу
116. Рикки-Тикки-Тави. По Р. Киплингу
1
Сам-но
1
Сам-но
117. Рикки-Тикки-Тави. По Р. Киплингу
118. Рикки-Тикки-Тави. По Р. Киплингу
1
С учит.
1
Сам-но
119. Внеклассное чтение. Е.А. Пермяк «Голубые белки»
120. «Дождь пролетел и сгорел на лету…». В. Набоков
1
Сам-но
1
Сам-но
121. Май. В. Бианки
122. Наши песни спеты на войне. (В сокращении.) М. Дудин
1
С учит.
1
Сам-но
123. Звездолёт «Брунька». (Сказка.) В. Медведев
124. Звездолёт «Брунька». (Сказка.) В. Медведев
1
Сам-но
1
Сам-но
125. Корзина с еловыми шишками. По К. Паустовскому
126. Корзина с еловыми шишками. По К. Паустовскому
1
С учит.
1
Сам-но
127. Корзина с еловыми шишками. По К. Паустовскому
128. Внеклассное чтение. В.В Бианки «Голубые лягушки»
1
Сам-но
1
Сам-но
129. Маленький принц. По А. де Сент-Экзюпери
130. Маленький принц. По А. де Сент-Экзюпери
1
С учит.
1
Сам-но
Зорькина песня. (Глава из повести «Последний поклон».) В.
131. Астафьев
132. «Нынче ветер, как мальчишка, весел…» Н. Рыленков
1
Сам-но
1
Сам-но
133. Обобщающий урок
134. Обобщающий урок
1
С учит.
1
Сам-но
135. Обобщающий урок
136. Обобщающий урок
Итого: 136 часов.
1
1
Сам-но
Сам-но
УМК
Чтение. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Бгажнокова
И.М., Погостина Е.С. 16-е изд. – М.: Просвещение, 2019
