АООП НОО Вариант 8.3 Профильный труд 6 класс 2025-2026

Пояснительная записка
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Профильный труд»» для обучающихся с расстройствами аутистического
спектра (РАС) (вариант8.3), осложненными легкой степенью умственной отсталости, разработанА с целью организации получения качественного
образования обучающимися, имеющими заключение ПМПК, сохранения и совершенствования единого специального (коррекционного)
образовательного процесса и является частью адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования
обучающихся с РАС (вариант 8.3). АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2025–2026 учебный год составленА в соответствии с
действующим законодательством Российской Федерации в области образования, обеспечивает реализацию Федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с РАС, основываясь на следующих нормативных документах:
–
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
–
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 №1598 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
–
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями на 29 декабря2 016 года;
–
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 апреля 2014года№08-548«О федеральном перечне
учебников»;
–
Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.03.2016 №ВК-452/07 «О в ведении ФГОС ОВЗ»;
–
Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.08.2016 №ВК-1788/07 «Об организации образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
-Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 N1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
общеобразовательным программам
–
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 г. №26 «Об утверждении
СанПиН2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья».
–
Программа рассчитана на 204часа в год (6 часов в неделю).
Задачи:
- Формирование положительного отношения к учебному процессу;
- Воспитание привычки и желания учиться;
- Развитие уверенности в себе и самоуважения;
- Расширение социального опыта учащихся;

- Познавание предметного мира учащихся и участие их в созидательной деятельности;
- Воспитание у учащихся готовности к труду;
- Корректирование умственных и двигательных дефектов развития в процессе тpyдовой деятельности;
- Формирование знаний о различных материалах и умения выбирать способы обработки в зависимости от их свойств;
- Коррекция интеллектуальных и физических недостатков учащихся с учётом их возрастных особенностей;
- Формирование у детей интереса к разнообразным видам труда.
Программа по профильному труду определяет содержание и уровень основных знаний и умений учащихся по технологии ручной обработки
материалов (бумаги, картона, ткани, глины и т.д.), а также включает первоначальные сведения об элементах организации труда.
На занятиях по профильному труду учебно-воспитательные задачи решаются в практической деятельности учащихся на основе изготовления
детьми изделий доступной для них сложности и понятного им назначения. К каждой теме программы предлагается примерный перечень изделий.
Учитель, выбирая объекты работы, должен руководствоваться интересами учащихся, местными особенностями, но при этом конструкция
выбранного изделия должна отвечать содержанию изучаемой темы.
Выполняя программу, следует помнить о том, что в течение всех лет o6yчения необходимо систематически отрабатывать с детьми
пространственные понятия «вьше - ниже», «шире - уже», «тоньше - толще», «вверху», «внизу», «посередине» (в центре), «слева», «справа», а
также учить сравнивать объекты по форме, величине и т.д. Особой задачей является формирование умения анализировать образец изделия,
отмечая количество деталей, их форму, способы крепления. При анализе образца, помимо самого объекта должны быть предъявлены заготовки
или исходные детали. Опора при выполнении задания меняется в зависимости от возраста детей (класса) и от их индивидуальных особенностей.
Основные виды опоры - образец выполнения изделия и предметная инструкционная карта. В отдельных случаях можно использовать в качестве
опоры натуральные предметы, а также их графические изображения.
При формировании замысла работы нужно использовать эскиз как опору для создания и удержания образа результата. Выполнение
простейшего эскиза доступно учащимся при направленном обучении этому виду работы.
Повышать сложность конструкции и приемов выполнения изделий можно лишь при усвоении учениками предыдущего материала.
СОДЕРЖАНИЕ
Вводное занятие. Откуда берутся нитки. Как их хранить.
Изготовление коллекции ниток. Наматывание толстых ниток на катушку.

Изготовление игрушек способом наматывания ниток на цветной картон (кошка, цветок).
Упражнения в отрывании, отрезании.
Упражнения в скручивании ни
Правила безопасности при работе с иглой и ножницами.
Шитьё по проколам на картоне швом «игла вверх-вниз»: косые палочки, заборчик.
Изготовление кисточки из цветных ниток к шапочке.
Связывание ниток узлом.
Завязывание узелков на конце нитки.
Упражнение по вдеванию нитки в иголку.
Закрепление нитки в начале и в конце строчки.
Пришивание пуговицы с двумя дырочками на кар
Витьё шнурка.
Плетение косички из толстых ниток.
Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
Изготовление бахромы по краям ткани.
-Виды полов: деревянный, крашенный, покрытый линолеумом, паркет.
-Средства для мытья пола в зависимости от покрытия.
-Спецодежда. Инвентарь для уборки.
-Правила безопасности при уходе за полом.
-Правила работы щеткой, шваброй.

-Подготовка пола к мытью (сметание мусора).
-Подготовка швабры к работе.
-Протирание пола шваброй.
-Уборка паркетного пола.
-Обработка уборочного инвентаря.
Правила обращения с сельхозинвентарём.
-Техника безопасности при работе сельхозинвентарём.
-Сгребание мусора с клумб и дорожек.
Тематическое планирование
(6 кл-6 чаов в неделю, 204 часа)
2 чаа с учителем, 4часа самостоятельно
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Тема урока
Вводное занятие. Откуда берутся нитки. Как их хранить.
Изготовление коллекции ниток. Наматывание толстых ниток на
катушку.
Изготовление коллекции ниток. Наматывание толстых ниток на
катушку.
Изготовление коллекции ниток. Наматывание толстых ниток на
катушку.
Изготовление коллекции ниток. Наматывание толстых ниток на
катушку.
Изготовление коллекции ниток. Наматывание толстых ниток на
катушку.
Изготовление коллекции ниток. Наматывание толстых ниток на
катушку.

Кол-во
часов
1
1

Прим.
С учит.
С учит.

Сам-но

С учит.

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.

Изготовление коллекции ниток. Наматывание толстых ниток на
катушку.
Изготовление коллекции ниток. Наматывание толстых ниток на
катушку.
Изготовление игрушек способом наматывания ниток на цветной
картон (кошка, цветок).
Изготовление игрушек способом наматывания ниток на цветной
картон (кошка, цветок).
Изготовление игрушек способом наматывания ниток на цветной
картон (кошка, цветок).
Изготовление игрушек способом наматывания ниток на цветной
картон (кошка, цветок).
Изготовление игрушек способом наматывания ниток на цветной
картон (кошка, цветок).
Изготовление игрушек способом наматывания ниток на цветной
картон (кошка, цветок).
Упражнения в отрывании, отрезании.
Упражнения в отрывании, отрезании.
Упражнения в отрывании, отрезании.
Упражнения в отрывании, отрезании.
Упражнения в отрывании, отрезании.
Упражнения в скручивании ниток.
Упражнения в скручивании ниток.
Упражнения в скручивании ниток.
Упражнения в скручивании ниток.
Упражнения в скручивании ниток.
Правила безопасности при работе с иглой и ножницами.
Правила безопасности при работе с иглой и ножницами.
Правила безопасности при работе с иглой и ножницами.
Шитьё по проколам на картоне швом «игла вверх
Шитьё по проколам на картоне швом «игла вверх
Шитьё по проколам на картоне швом «игла вверх
Шитьё по проколам на картоне швом «игла вверх
Шитьё по проколам на картоне швом «игла вверх
Шитьё по проколам на картоне швом «игла вверх
Шитьё по проколам на картоне швом «игла вверх
Изготовление кисточки из цветных ниток к шапочке.

С учит.

Сам-но

С учит.

Сам-но

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но

37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.

Изготовление кисточки из цветных ниток к шапочке.
Изготовление кисточки из цветных ниток к шапочке.
Изготовление кисточки из цветных ниток к шапочке.
Изготовление кисточки из цветных ниток к шапочке.
Связывание ниток узлом.
Завязывание узелков на конце нитки.
Связывание ниток узлом.
Завязывание узелков на конце нитки.
Связывание ниток узлом.
Завязывание узелков на конце нитки.
Связывание ниток узлом.
Завязывание узелков на конце нитки.
Связывание ниток узлом.
Завязывание узелков на конце нитки.
Связывание ниток узлом.
Завязывание узелков на конце нитки.
Связывание ниток узлом.
Завязывание узелков на конце нитки.
Упражнение по вдеванию нитки в иголку.
Упражнение по вдеванию нитки в иголку.
Упражнение по вдеванию нитки в иголку.
Упражнение по вдеванию нитки в иголку.
Упражнение по вдеванию нитки в иголку.
Упражнение по вдеванию нитки в иголку.
Упражнение по вдеванию нитки в иголку.
Упражнение по вдеванию нитки в иголку.
Упражнение по вдеванию нитки в иголку.
Закрепление нитки в начале и в конце строчки.
Закрепление нитки в начале и в конце строчки.
Закрепление нитки в начале и в конце строчки.
Закрепление нитки в начале и в конце строчки.
Закрепление нитки в начале и в конце строчки.
Закрепление нитки в начале и в конце строчки.
Закрепление нитки в начале и в конце строчки.
Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.

74. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
75. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
76. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
77. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
78. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
79. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
80. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
81. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
82. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
83. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
84. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
85. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
86. Пришивание пуговицы с двумя дырочками на картон.
87. Витьё шнурка.
88. Витьё шнурка.
89. Витьё шнурка.
90. Витьё шнурка.
91. Витьё шнурка.
92. Витьё шнурка.
93. Витьё шнурка.
94. Витьё шнурка.
95. Витьё шнурка.
96. Плетение косички из толстых ниток.
97. Плетение косички из толстых ниток.
98. Плетение косички из толстых ниток.
99. Плетение косички из толстых ниток.
100. Плетение косички из толстых ниток.
101. Плетение косички из толстых ниток.
102. Плетение косички из толстых ниток.
103. Плетение косички из толстых ниток.
104. Плетение косички из толстых ниток.
105. Плетение косички из толстых ниток.
106. Плетение косички из толстых ниток.
107. Плетение косички из толстых ниток.
108. Плетение косички из толстых ниток.
109. Плетение косички из толстых ниток.
110. Плетение косички из толстых ниток.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.

111. Плетение косички из толстых ниток.
112. Плетение косички из толстых ниток.
113. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
114. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
115. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
116. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
117. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
118. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
119. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
120. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
121. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
122. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
123. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
124. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
125. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
126. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
127. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
128. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
129. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
130. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
131. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
132. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
133. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
134. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
135. Упражнение в резании ткани ножницами по намеченной линии.
136. Изготовление бахромы по краям ткани.
137. Изготовление бахромы по краям ткани.
138. Изготовление бахромы по краям ткани.
139. Изготовление бахромы по краям ткани.
140. Изготовление бахромы по краям ткани.
141. Изготовление бахромы по краям ткани.
142. Изготовление бахромы по краям ткани.
143. Изготовление бахромы по краям ткани.
144. Изготовление бахромы по краям ткани.
145. Изготовление бахромы по краям ткани.
146. Изготовление бахромы по краям ткани.
147. Изготовление бахромы по краям ткани.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но

148. Изготовление бахромы по краям ткани.
149. Изготовление бахромы по краям ткани.
150. Уборочный инвентарь, его назначение, хранение.
151. Уборочный инвентарь, его назначение, хранение.
152. Уборочный инвентарь, его назначение, хранение.
153. Ежедневная влажная уборка помещения.
154. Ежедневная влажная уборка помещения.
155. Ежедневная влажная уборка помещения.
156. Ежедневная влажная уборка помещения.
157. Моющие и дезинфицирующие средства, применяемые при уборке.
158. Моющие и дезинфицирующие средства, применяемые при уборке.
159. Тряпки и ветошь для уборки, используемая для них ткань.
160. Тряпки и ветошь для уборки, используемая для них ткань.
161. Требования к состоянию ветоши во время работы, при хранении.
162. Требования к состоянию ветоши во время работы, при хранении.
163. Требования к состоянию ветоши во время работы, при хранении.
Обработка уборочного инвентаря после работы и укладывание в
164. специально отведённое место для хранения.
Обработка уборочного инвентаря после работы и укладывание в
165. специально отведённое место для хранения.
Обработка уборочного инвентаря после работы и укладывание в
166. специально отведённое место для хранения.
Обработка уборочного инвентаря после работы и укладывание в
167. специально отведённое место для хранения.
168. Протирка пола шваброй.
169. Протирка пола шваброй.
170. Протирка пола шваброй.
171. Протирка пола шваброй.
172. Протирка пола шваброй.
Асфальтное и бетонное покрытия: основные свойства,
173. инструменты для уборки.
Асфальтное и бетонное покрытия: основные свойства,
174. инструменты для уборки.
Асфальтное и бетонное покрытия: основные свойства,
175. инструменты для уборки.
Асфальтное и бетонное покрытия: основные свойства,
176. инструменты для уборки.

Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.
Сам-но
Сам-но
Сам-но
Сам-но
С учит.
С учит.

177. Движок, скребок, лом: назначение, применение.
178. Движок, скребок, лом: назначение, применение.
179. Движок, скребок, лом: назначение, применение.
180. Движок, скребок, лом: назначение, применение.
181. Безопасное обращение с инструментами. Приёмы уборки.
182. Безопасное обращение с инструментами. Приёмы уборки.
183. Безопасное обращение с инструментами. Приёмы уборки.
184. Безопасное обращение с инструментами. Приёмы уборки.
185. Уборка теплицы, уборка дорожек
186. Уборка теплицы, уборка дорожек
187. Уборка теплицы, уборка дорожек
188. Уборка теплицы, уборка дорожек
189. Уборка теплицы, уборка дорожек
190. Уборка теплицы, уборка дорожек
191. Сгребание мусора с клумб и дорожек.
192. Сгребание мусора с клумб и дорожек.
193. Сгребание мусора с клумб и дорожек.
194. Сгребание мусора с клумб и дорожек.
195. Сгребание мусора с клумб и дорожек.
196. Поверхностное рыхление почвы граблями
197. Поверхностное рыхление почвы граблями
198. Поверхностное рыхление почвы граблями
199. Поверхностное рыхление почвы граблями
200. Подготовка пола к мытью (сметание мусора).
201. Подготовка пола к мытью (сметание мусора).
202. Подготовка пола к мытью (сметание мусора).
203. Подготовка пола к мытью (сметание мусора).
204. Подготовка пола к мытью (сметание мусора).
Итого:204

1.Учебно-методическое обеспечение:
-Методический сборник «Подготовка младшего обслуживающего персонала» специальных (коррекционных) образовательных учреждений
8 вида для учащихся 5-9 к.; под редакцией В. В. Воронковой. М.; Гуманитарный издательский Центр «Владос», 2010 г.сб.2.2;
-Учебникдляспециальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида «Подготовка младшего обслуживающего персонала», А.
Г. Галле, Е. Ю. Головинская, 5 класс, Современные образовательные технологии, 2013г.;
-Учебное пособие для учащихся (коррекционных) школ 8 вида под редакцией А. Г. Галле, Л.Л. Кочетова для учащихся 5-6 классов;2017 г.;
-Научно-методический журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития №1, 2018г., статья Головиной Г.А. «Формирование
жизненных компетенций обучающихся с множественными нарушениями развития»;
-Научно-методический журнал «Коррекционная педагогика» №1, 2019г. статья Инденбаум Е.Л. «К вопросу жизненных компетенций у
умственно отсталых младших школьников, как способе удовлетворения их особых образовательных потребностей»;
-Теоретический и научно-методический журнал «Воспитание школьников» №7, 2018г., статья Мухина М.И. «Труд, трудовое воспитание –
основа педагогики В.А. Сухомлинского».

2. Технические средства:
- ноутбук;
-мультимедийное оборудование.

3. Учебно-практическое оборудование:
-раздаточный дидактический материал (муляжи предметов, природный материал, таблицы,схемы);

-наборы для швейного дела,картон,бумага,ножницы;
-инвентарь для уборки пришкольной территории (метла, грабли, ведро);
-инвентарь для уборки в помещениях (швабра, веник, совок, ветошь).